L'equip del Certamen us desitja 
molt bones festes i moltes lectures!

A QUI LI TOCA?


Em toca llegir... ai, quins nervis! De ben segur que els lectors i les lectores del Certamen han pensat això quan se'ls acostava el torn de llegir. Ho podem entrenar? Provem-ho!


El/la mestre/a o professor/a ha de preparar uns paperets amb números de l'1 al ... (tants alumnes com facin l'activitat). Després de barrejar-los convenientment, cada alumne en tria un a l'atzar.


Tots els participants miren el número i mantenen el SECRET. No se li pot dir ni a la companya del costat, ni al company del darrere.

El joc consisteix en llegir fins al primer punt i a part, seguint l'ordre numèric. Comença qui té el número 1 i, sense que el/la mestra/ o professor/a ho indiqui, ha de seguir el segon i així fins a arribar al darrer número.

No us assegurem que la pràctica d'aquest exercici eviti els nervis el dia del quart de final, de la semi o de la final... però potser ajuda una mica!

SENSE PUNTS

Els signes de puntuació ens serveixen per saber on comença i on acaba una oració, per exemple. Donen sentit a allò que llegim i, per tant, cal respectar-los. Tots ho sabem, però no sempre els respectem. Posem a prova la importància dels signes de puntuació!

Us proposem fer-ho a partir d'aquest text, al qual hem tret tots els signes de puntuació i també les majúscules:

les màquines es van revoltar perquè no volien fabricar armes sabeu com va començar tot la primera a revoltar-se va ser una màquina que fabricava tubs de totes mides tubs prims com un dit i tubs gruixuts com un canó d'aquells que es fan servir en les conduccions d'aigua quan li van manar de produir canons la màquina va continuar tranquil·lament fent tubs per a les conduccions d'aigua

Gianni Rodari. La revolta de les màquines, dins Contes llargs com un somriure. Ed. La Galera

Podeu fer dos jocs:

1. Llegiu aquest text intentant endevinar com era la puntuació original.

2. Llegiu el text posant-hi els signes de puntuació arbitràriament, sense pensar si està bé o malament o si s'entén o no el resultat. Es tracta d'un joc, així que podem posar els punts i les comes allà on tinguem ganes, intentant que el que llegim sigui ben confús.

Mireu si n'és d'important el respecte pels signes de puntuació per donar sentit a la lectura en veu alta!

L'ACCÉS A LA LECTURA, L'ACCÉS A LA CULTURA

Us convidem a veure aquest breu reportatge en el qual es mostra l'esforç d'un bibliotecari per fer arribar la lectura a alguns nens i nenes de Colòmbia. En alguns llocs del món, l'accés als llibres encara és un luxe. Nosaltres que els tenim a l'abast... valorem-los com el tresón que són!

UN EXERCICI DE LECTURA EXPRESSIVA

Aquest joc es pot fer amb qualsevol text: un llibre, una revista... el que volgueu però, a poder ser, que us agradi.

Llegirem un paràgraf o un fragment d'unes quatre o cinc ratlles amb diverses intencions. Sempre ha de ser el mateix text, però el llegirem com si estiguéssim plorant, morint-nos de riure, espantats...

Us citem alguns exemples, però podeu fer-ho de moltes maneres diferents:

        –espantats
          –rient
             –plorant
               –amb son

                                        –cridant
                                           –tossint
                                              –misteriosament
                                                 –enfadats, renyant
                                                   –lentament

JUGUEM A LLEGIR EN VEU ALTA

Us proposem un joc per a escalfar motors. En aquest joc no és important si s'entén o no el sentit d'allò que es llegeix. El que és important és que els alumnes deixin anar la veu i guanyin confiança.

Fixeu-vos en el text següent:


Llegiu aquest fragment respectant la mida de les lletres. Si la lletra és més grossa la llegirem amb veu més alta, si és una lletra petita la llegirem amb veu més baixa. Quan les lletres es van fent petites, nosaltres també anirem abaixant la veu.

Podeu practicar aquest joc amb altres textos, que haureu de copiar fent créixer les lletres, les paraules o les frases.
Llegim, llegim i llegim.

TENIU DUBTES?

Si us heu inscrit al Certamen i teniu dubtes, us donem unes quantes solucions:

  • No sabeu quins llibres proposem per a aquesta edició? Descarregueu-vos el díptic accedint al botó "Informació del VII Certamen" de la pàgina web www.certamendelecturaenveualta.cat.
  • No sabeu si la lectura dels llibres és obligatòria? Entreu a l'apartat "Preguntes freqüents" de la nostra web.
  • Us agradaria saber com s'organitzen altres centres educatius? Visiteu l'apartat "Experiències dels centres" de la web del Certamen.
  • Us pot ajudar tenir algunes orientacions per a treballar la lectura en veu alta? A la web del Certamen, cliqueu damunt la pestanya "Descàrregues" i hi trobareu els apunts dels tallers per a mestres i professors que vam oferir en la darrera edició. També hi trobareu un parell de models de graelles de valoració.

I si després de passejar-vos per la nostra web www.certamendelecturaenveualta.cat encara teniu dubtes, podeu escriure un correu a lecturaenveualta@grec.cat o posar-vos en contacte amb la responsable del Certamen al telèfon 668821565

En aquest bloc també anireu trobant informació que pot ser del vostre interès, així que no oblideu visitar-lo!

QUÈ VOL DIR LLEGIR BÉ?

Gemma Martínez a la llibreria Proa Espais. Taller de lectura en veu alta del VI Certamen.


"Tu si que llegeixes bé" va dir una mestra a l'actriu que feia el taller de lectura en veu alta.

Llegir bé... què deu voler dir exactament aquesta sentència que tantes vegades repetim durant el curs?

No us volem donar receptes magistrals, només quatre preguntes que podeu plantejar als vostres alumnes quan practiqueu la lectura en veu alta:


a) Si algú llegeix molt ràpid i amb bona dicció, però no entén res del que està llegint... llegeix bé?
b) Si algú llegeix amb molt sentiment, interpretant el text, però llegeix a poc a poc... llegeix malament?
c) Si algú llegeix correctament, però no ens transmet res, és poc expressiu... llegeix bé o malament?
d) Si algú s'ho passa molt bé llegint, però ho fa amb dificultat... podem dir que és un mal lector?

Potser no està malament per començar! Què ens contestarien els nostres alumnes? Un exercici per comprovar si tots estem d'acord amb què vol dir llegir bé en veu alta.

EL DICTAT OBERT, EL DICTAT SENS FALTA

Fundació Enciclopèdia Catalana promou la tercera edició del Dictat Obert amb l'objectiu de potenciar la valoració social de la llengua. Es tracta sobretot d'un acte social i d'afirmació lingüística, de manera que els participants podran optar a lliurar el dictat o no fer-ho.

El Dictat és una activitat oberta a totes les edats i a tot el país, com un acte de caràcter popular de participació que reforci el sentit de pertinença i d'afirmació a un país i a una llengua.

Et convidem a participar-hi! Dissabte, 18 de setembre de 2010, a les 12h,  en sis ciutats simultàniament: Barcelona, Girona, Lleida, Olot, Reus i Sant Cugat del Vallès. Més informació a www.setmanallibre.cat

COM SI FOS AHIR

Nervis, il·lusió, més de mil tres-centes persones de públic, seixanta lectors i lectores damunt l'escenari, flaixos, obsequis, personalitats... sembla com si fos ahir! La final del VIè Certamen de Lectura en Veu Alta va tenir lloc l'11 de juny de 2010 a l'Auditori de Barcelona i va ser la culminació d'un curs ple  d'esforços, de tallers, de semifinals per diverses poblacions de Catalunya i, sobretot, de moltes lectures compartides. Però no va ser ahir! Ja s'acaben les vacances i el curs 2010-2011 és a punt de començar.



A Fundació Enciclopèdia Catalana ja ho tenim tot preparat per rebre el nou curs, amb una nova edició del Certamen, la setena. Amb novetats com la categoria Timoners, destinada a alumnat d'Aula d'Acollida de cicle mitjà i superior de primària, que va ser valorada molt positivament en la darrera edició com a experiència pilot. Aquest curs ens hem proposat també fer quarts de final, semis i final per tal de poder absorbir la gran demanda de centres que volen participar en el Certamen. També oferirem sessions de formació per a mestres i col·laborem en els seminaris que el Departament d'Educació de la Generalitat organitza per al segon trimestres de l'any.
Amb piles carregades i moltes ganes d'aportar el nostre granet de sorra per aconseguir augmentar el nombre de lectors i lectores de qualitat.

Seguirem informant. Fins aviat!